フラッグティーチャー

１０月１６日（金）に行いました、守口小学校での授業報告です。

対象　守口小学校３年生３クラス合同
１１：００から１２：３０　　３・４時間目
参加者　高倉・佐伯・大野（箕面高校）・大西（守口北ＯＢ）
同志社大学選手１０名・女子ＭＧ５名・　小林監督
大阪工業大学選手５名・女子ＭＧ３名

９：３０に選手および講師現地集合し、学校側と打ち合わせ後、
選手たちとミィーテング。
その後グランド設営。１クラス２面で計６面

授業内容
全員で準備運動後、１クラス８班（４～５名/班）に別れ、各班に
１名づつ大学生を配置。
フィールド６面に別れて、
１、３対２　
２、ハンドオフの練習
３、ピッチの練習
４、ハンドオフ・ピッチを使った３対２

児童達は、大学生によくなついたようで、本当に楽しく授業を
受けていました。
また児童たちは、こちらから何も言わなくとも自然にグランドに
プレーを書き出し、自分たちで作戦を考えていました。

当日はケーブルＴＶ（ＪＣＯＭ）がずっとカメラを回しており、また
朝日新聞スポーツ部の記者も取材に来ていました。
教育委員会も教育長自ら見学に来られ、驚きました。

授業終了後は、学校のご配慮により、大学生たちは各クラスで
児童と一緒に給食を食べ、児童と大学生は貴重な経験をしました。

カテゴリ：フラッグフットボールブログ   投稿日時：2009年10月18日 1:52

いよいよ、子どもたちお待ちかねのフラッグをつけての運動開始。

準備運動

フラッグの取り付け

しっぽとりゲーム（個人戦）

しっぽとりゲーム（団体戦）

広いコート内を走る様子は真剣そのもの、取られまいと必死になって走っている。
「一度も取られないでよかったです。」と嬉しさを言葉に出してくれるとなおやりがいがある。

フラッグ取り付けには予想以上に時間がとられる。次回はなれてすばやく装着できると思う。団体戦は初めての「ハドル」をとってチームが勝つための戦術を相談していた。
話し合うことを繰り返し、チームとしての連帯を高めていってほしい。次回はボール運びゲームの予定、相手をかわす動きにチャレンジ！

　　　　　　村口　掲載代理　フラッグティーチャー（よ）

カテゴリ：フラッグフットボールブログ   投稿日時：2009年10月16日 10:55

フラッグフットの授業が始まった。

初めてフラッグフットに出会ったのだ。

この時間中にしたことは、
○フラッグフットボールの紹介。
○アメフトの道具を見せる。
○ボールに触ってみる。
○フラッグをつける。
○ハドル、ブレイクの練習
○道具の片づけ方

子どもたちは大変興味を持ったようだ。独特の形をしたボールを触ったら喜んで走り回っている。
「ハドル」を練習してみるとやはり喜んで集まってきた。大勢で集まる時には注意が必要だとわかる。
（「ハドル」をかける者は手を上げ続け周りから見えるようにする）
また、ベルトの締め方がわからないのか、ゆるゆるの子が大勢いた。
しかしどの子もあまったベルトはしっかり巻きつけている。ちゃんと話を聞いている証拠が出ていてうれしい。
何があっても約束をしっかり守っていた。道具の片づけでは全員分が一つのかごにきれいにおさまっていた。

次回から、実際に体を動かして授業をする。子どもたちが楽しく走り、フラッグフットに興味を持つことを期待したい。

　　　　　　　　　　　　　村口　掲載代理　フラッグティチャー（よ）

カテゴリ：フラッグフットボールブログ   投稿日時：2009年10月12日 22:44

10月７日（水）
　今日はあいにくの雨模様・・・体育館で２対１をしました。　初めてのフラッグフット。最初はＱＢって？どうやってガードしたらいいん？といったかんじでなかなかゲームがすすみません。
　「ＱＢが向こう（エンドライン）にいくにはＧはどう動いたらいいかな？」
「ディフェンスがＱＢに近づかないように阻止する！」「でもＱＢが前にいけるようにしたらなあかんやん。」
私：『うむうむ』「・・・・・（みんな悩み中）」『ＱＢが前に行けるようにするにはＧの体をどう動かしたらいいかな？』
（実際に私が体を動かしてみながら）「体をたてにしたら？後ろ（背中に沿って）通ったら行けるやん！」
『よし！じゃあＧさんは次そう動いてみよう！』

　右へ左へと動き始めました。そして、自然にスタートする前にＱＢとＧが「次どう動く？」と作戦を立て始めたのです。
まさしく“ハドル”でした。

10月9日（金）
　チームカードを使って授業の前にチームごとに作戦を立て始めました。
この授業に向けて席替えでチームごとに座れるようにしたので、班の状態にして作戦をたてていました。

　２対２ではディフェンスが有利になるのでＱＢの動きも大事になってきます。最初はＧに頼り切ってじっとしているＱＢが後ろから回り込まれ取られるとい場面がよく見られましたが、作戦を活かしてＱＢの動きもだんだんと見えてきたようでした。

　３対２では作戦の幅がひろがり、「右（左）によせる」「真ん中突っ切り作戦」「フェイント作戦（Ｇが左右に動いて惑わせそのすきに道を見つけたＱＢが突っ走る）」などなど色々考えていました。ディフェンスもかなりしっかりしてきてディフェンスがどんどん取りにいくのでその“圧”に負けてじりじり下がってしまうこともでてきました。
　ある男の子はディフェンスをしていて積極的にフラッグを取りに行っていたのですが固いＧに押されていて『わーこりゃ動けないなあ』と思ったその瞬間！体をくるっと回転させてＧが一瞬戸惑ったすきにＱＢのフラッグを回り込んでゲットしたのです！本人は無意識の動きだったのですがすばらしかったです。授業の終わりに取り上げると「すげー！」と
みんな感心していました。

　子どもの力ってすごいなあ！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　井手口　投稿代理　フラッグティーチャー（よ）

カテゴリ：フラッグフットボールブログ   投稿日時：2009年10月11日 21:28